15. April: Methodologische Isomorphie – strukturelle Ähnlichkeit zweier Konstrukte eines fragmentierten Wissenschaftsdiskurses, Jan-Arne Seep

Wie kann ein Konstruktvergleich aus theoretischer und methodologischer Perspektive systematisch erfolgen? Am Beispiel des naturwissenschaftsdidaktischen Konstrukts Nature of Science (NOS) und des psychologischen Konstrukts epistemologischer Überzeugungen werden Chancen und Grenzen diskutiert.

20. Mai: Veränderung digitaler Kompetenzprofile – Der Einfluss von Unterricht, Anne-Kathrin Hirsch

Erste Ergebnisse einer Längsschnittstudie zu digitalen Kompetenzprofilen von Lehramtsstudierenden werden vorgestellt. Mittels latenter Profilanalyse wurden Profile zu Semesterbeginn und -ende identifiziert und der Einfluss wahrgenommener generischer sowie fachspezifischer Unterrichtsqualität auf Profilwechsel untersucht.

17. Juni: OpenScience – alles offen, alles sichtbar, nichts geschützt, nichts reguliert? Falk Radisch

Der Beitrag beleuchtet die in der erziehungs- und bildungswissenschaftlichen Forschung noch junge Diskussion um OpenScience und stellt das Empfehlungspapier von GEBF und AEPF vor. Neben einer Einordnung und Erläuterung wird auch ausreichend Raum für Diskussion und für Bezüge zum Standort Rostock sein.

15. Juli: Individuelle und kollektive Zugehörigkeiten von muslimischen Jugendlichen in der ostdeutschen Postmigrationsgesellschaft – eine Projektskizze, Julia Kuhn, Monique Neubauer, Bettina Rabe und Vicki Täubig

Überlegungen zu einem anvisierten Projekt werden diskutiert. Von der Annahme unterschiedlicher Sozialisationsbedingungen in Ost- und Westdeutschland ausgehend, soll das Projekt Identitätsbildungsprozesse und Vergemeinschaftungsformen jugendlicher Muslim:innen in Ostdeutschland untersuchen.

Die Werkstattgespräche werden als Kolloquium abgehalten und dienen dem kollegialen Austausch und der wechselseitigen Inspiration von Bildungswissenschaftler:innen aller Qualifikationsstufen, die empirisch forschen. Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.